Projektmanazer

Základním cílem projektu je vytvořit a pilotně ověřit systém rozvoje kompetencí projektových manažerů v oblasti projektového řízení ve školství.

Přínos projektu pro cílovou skupinu

U řídících pracovníků (projektových manažerů) budou komplexně rozvíjeny klíčové kompetence v oblasti projektového řízení. Jedná se zejména o strategické řízení organizace, řízení změn, útvarové a procesní řízení, řízení kvality, řízení lidských zdrojů, rizika, tzv. měkké dovednosti (soft skills), IT podporu v projektovém řízení aj. Cílové skupině budou nabízeny specificky zaměřené vzdělávací moduly na základě ověření kompetenčního profilu jednotlivců a zpracování osobního plánu rozvoje. Stejná doporučení může zájemce využít i pro získání individuální podpory formou osobního koučinku nebo poradenství.

Sekundárně cílová skupina získá zkušenost s e-learningovou formou vzdělávání, což může pozitivně ovlivnit zavádění tohoto způsobu výuky i do vlastních škol. E-learning je vhodný mimo jiné i pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, pro dlouhodobě nemocné, pro tvorbu individuálních vzdělávacích plánů, pro žáky, kteří plní povinnou školní docházku v cizině nebo se může stát výhodnou formou pro vzdělávání vlastních pracovníků školy.

Dílčími cíli jsou:

Zpracovat a ověřit metodické a studijní texty.

Navrhnout standard studia k výkonu specializované činnosti pro pozici projektový manažer ve škole.

Podpořit vzájemné sdílení zkušeností mezi absolventy vzdělávacích aktivit projektu.

Umožnit projektovým manažerům, resp. školám konzultovat vlastní projekty s odborníky.

Poskytnout projektovým manažerům podporu formou osobního koučinku.

Nabídnout školám snadno dostupný zdroj informací k projektovému řízení.

Motivovat školy k efektivnějšímu využívání vícezdrojového financování.

Prostřednictvím vzdělávání posílit rozvoj klíčových kompetencí řídících pracovníků škol v oblasti projektového řízení.

Kompetenční profil

Touto vstupní aktivitou si řídicí pracovníci škol v roli projektových manažerů mohli individuálně ověřit svoji aktuální úroveň kompetencí (schopnosti, znalosti, dovednosti) potřebných k efektivnímu řízení projektu. Na tomto základě se sami aktivně podíleli na zpracování osobního plánu rozvoje a jeho následné realizaci.

Blog

Doba plastická – jak se vám líbí?  

Pro dvacáté století se díky neuvěřitelně rychlému a masivnímu rozšíření produktů vyrobených z ropy a nazývaných umělá hmota vžil název doba plastová. Na tento materiál jsme si rychle zvykli a…

Projekty ve školních vzdělávacích programech škol

V současné době, kdy se klade velký důraz na řízení vyučovacího procesu pomocí kurikula na školní úrovni, je nutné zabývat se i otázkou, zda projekty, realizované školami, jsou v souladu…

Rozdělení kompetencí v projektovém týmu

Realizace projektu nezapadá do běžného chodu, zvyklostí, ani hierarchického uspořádání profesí ve školské organizaci. Článek se proto věnuje otázce určení základních projektových rolí a vzniku možných konfliktních situací a kompetenčních…

Lektor nejen v projektu

Úvod Ve své praxi jsem měla možnost působit v různých projektech nejen jako pozorovatel, ale také jako zpracovatel, administrátor, účastník a v neposlední řadě jako lektor. A právě role lektora ve…

Nevýhody psaní projektů od stolu

Než se pustíte do psaní projektu, je nezbytné si uvědomit, proč jej vlastně chceme psát. Zda je naším prioritním cílem skutečně zkvalitnění života cílové skupiny uvedené v podmínkách projektu, anebo jen udržení si…

Osobní koučink

Jedná se o vysoce specializovanou podporu rozvoje lidí. Projektovému manažerovi byl za přesně stanovených podmínek přiřazen osobní kouč, který koučovaného odborně vedl od reflexe aktuální situace k dalšímu konkrétnímu postupu za…