Projekt PM 250+

Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Prioritní osa: 1 Počáteční vzdělávání

Oblast podpory: Další vzdělávání pracovníků škol a ŠZ

Typ projektu: IP ostatní

Žadatel: Národní institut pro další vzdělávání

Finanční objem projektu: 10 945 648,44,– Kč

Časový harmonogram: 1. 4. 2010 – 30. 11. 2012

Cílová skupina: vedoucí pracovníci všech druhů škol a školských zařízení (projektoví manažeři) mimo hl. město Praha

Základním cílem projektu je vytvořit a pilotně ověřit systém rozvoje kompetencí projektových manažerů v oblasti projektového řízení ve školství.

Dílčími cíli jsou:

Nastavit kompetenční profil projektového manažera a metodiky jeho ověřování v návaznosti na zpracování osobního plánu rozvoje.
Prostřednictvím vzdělávání posílit rozvoj klíčových kompetencí řídících pracovníků škol v oblasti projektového řízení.
Zpracovat a ověřit metodické a studijní texty.
Podpořit vzájemné sdílení zkušeností mezi absolventy vzdělávacích aktivit projektu.
Navrhnout standard studia k výkonu specializované činnosti pro pozici projektový manažer ve škole.
Absolventům vzdělávání umožnit složení zkoušky k získání certifikátu projektového manažera s mezinárodní platností podle standardu IPMA.
Umožnit projektovým manažerům, resp. školám konzultovat vlastní projekty s odborníky.
Poskytnout projektovým manažerům podporu formou osobního koučinku.
Nabídnout školám snadno dostupný zdroj informací k projektovému řízení.
Motivovat školy k efektivnějšímu využívání vícezdrojového financování.

Výstupy projektu

Kompetenční profil projektového manažera (dále PM) ve školství
Ověřené 250hodinové modulové vzdělávání PM
Metodika věcného auditu projektu
Ověřený systém individuální podpory (poradenství, koučink)
Portál www.projektmanazer.cz
Standard pro studium k výkonu specializované činnosti PM
Certifikovaní PM

Klíčové aktivity projektu

Kompetenční profil projektového manažera
Tato vstupní aktivita v sobě zahrnuje nastavení profilu projektového manažera, zpracování metodiky ověřování aktuální úrovně kompetencí jednotlivců a metodiky pro zpracování osobních plánů rozvoje.
Komplexní vzdělávání projektového manažera
Systém vzdělávání je koncipován jako cyklus 8 modulů (1. modul je povinný, dalších 7 je volitelných), které tvoří komplexní vzdělávací program v rozsahu 250 hodin. Forma studia je tzv. blended-learning (prezenční a distanční vzdělávání). Součástí aktivity jsou osobní konzultace účastníkům vzdělávání na téma k absolvovanému modulu.
Individuální podpora projektového manažera
V rámci Podpory bude nabízeno následující: elektronické poradenství, e-Zpravodaje, osobní koučinky, informace prostřednictvím portálu www.projektmanazer.cz.
Standard projektového manažera
Výstupem této aktivity je vytvoření návrhu standardu pro studium k výkonu specializovaných činností podle vyhlášky č. 317/2005 Projektový manažer v rozsahu 250 vyučovacích hodin.
Certifikace projektového manažera
Zájemcům bude nabídnuta možnost certifikace podle IPMA, úroveň D: Certifikovaný projektový praktikant. V rámci této aktivity je plánována závěrečná konference a sborník projektu.

Přínos projektu pro cílovou skupinu

U řídících pracovníků (projektových manažerů) budou komplexně rozvíjeny klíčové kompetence v oblasti projektového řízení. Jedná se zejména o strategické řízení organizace, řízení změn, útvarové a procesní řízení, řízení kvality, řízení lidských zdrojů, rizika, tzv. měkké dovednosti (soft skills), IT podporu v projektovém řízení aj. Cílové skupině budou nabízeny specificky zaměřené vzdělávací moduly na základě ověření kompetenčního profilu jednotlivců a zpracování osobního plánu rozvoje. Stejná doporučení může zájemce využít i pro získání individuální podpory formou osobního koučinku nebo poradenství. Absolventům celého vzdělávacího programu bude nabídnuta možnost přípravy k certifikaci projektového manažera podle IPMA, včetně složení potřebné zkoušky.

Celkem bude projektem přímo podpořeno 990 osob, nepřímo celá pedagogická veřejnost.

Sekundárně cílová skupina získá zkušenost s e-learningovou formou vzdělávání, což může pozitivně ovlivnit zavádění tohoto způsobu výuky i do vlastních škol. E-learning je vhodný mimo jiné i pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, pro dlouhodobě nemocné, pro tvorbu individuálních vzdělávacích plánů, pro žáky, kteří plní povinnou školní docházku v cizině nebo se může stát výhodnou formou pro vzdělávání vlastních pracovníků školy.